La Web 2.0

Quan cursàvem 1r Grau d'educació primària, vam escoltar una conferència d'una col·laboradora de TAC i autora d'un bloc. Ella és mestra d'educació infantil i primària i recordo que ens va parlar de la web 2.0.
Trobo que ja que cursem aquesta assignatura, no aniria malament recordar el canvi del pas de la web 1.0 a la web 2.0.

Un dels canvis, és el pas de la web 1.0 a la web 2.0, és a dir: la web 1.0 és el tràfic de persones que podien posar tot tipus d’informació a la xarxa, i això contenia un percentatge molt baix, en canvi, amb la web 2.0 ens permet gestionar una pàgina com el blogger, fotolog, facebook, etc. I amb aquestes pàgina web podem posar tot tipus d’informació i compartir-ho amb tothom qui vulguem. Amb això, Internet és una gran font d’informació a través de les webs 2.0, com també el que fa el Google, Gmail, etc.
Pel que fa l’àmbit educatiu amb el bloc i tot tipus de tecnologies és que poden ser compartides, i amb això contenen un aprenentatge i coneixement més extens, i és molt positiu perquè a part de tenir un bon ensenyament, és una gran motivació pels infants i també pels adults. Els blocs fets pels mestres i/o infants, no només són compartits per ells, sinó per altres centres i això implica una gran informació i molta capacitat de coneixements.
Després de fer aquest petit resum de la web 2.0, m’he volgut informar més sobre aquest tema, i a través del Youtube, que és una pàgina web 2.0, he trobat un PowerPoint molt ben explicat que crec que és interessant, no només per tot el que ens explica, sinó pel que puguem entendre nosaltres i aplicar-ho a les noves tecnologies.

WebQuest

Una WebQuest és un tipus d’activitat didàctica basada en pressupostos constructivistes de l’aprenentatge i la ensenyança, que es basa en tècniques de treball en grup per projectes i en la investigació amb activitats bàsiques d’ensenyança/aprenentatge. La seva mecànica és relativament simple i ens permet conèixer pràctiques de treball a l’aula.
En una WebQuest es divideix als alumnes en grups, se’ls hi assigna a cadascú un rol diferent i se’ls hi proposa realitzar conjuntament un tema, que es farà amb un producte amb característiques ben definides. Dit això, els alumnes seguiran un procés a través de varis passos o fases, planificant prèviament pel professor, durant el qual els alumnes realitzaran una àmplia gama d’activitats, com per exemple: llegir, comprendre i sintetitzar informació seleccionada d’Internet o d’altres fonts, etc.
El que s’intenta fomentar són les habilitats cooperatives dels nens, per ajudar i arribar al fi comú d’obtenir un treball molt més elaborat, les habilitats cognitives de l’infant i l’autonomia de cadascú per trobar la informació, saber-la seleccionar i agafar el més important.
Dins de la pàgina http://webquestcat.cat/, vull destacar una article d’un projecte anomenat: Com podem explicar un llibre?. A primera vista sembla força infantil, i sempre es destaquen les mateixes coses realitzant la introducció, objectius i continguts i finalitzant una avaluació. Però vull destacar les activitats que fan aquest projecte en ajudar els infants.
Una WebQuest ens serveix per reflexionar i conèixer noves tecnologies com a eina i recurs per cercar informació i també per aprendre, no només nosaltres sinó pels infants. Fent servir l’exemple d’aquest article, gràcies aquest ús tecnològic poden aprendre explicar-se i conèixer totes aquestes eines dels llibres i de tot el seu entorn.

Connectivisme

Abans de res, s’ha d’agrair a Lee LeFever de CommonCraft per permetre l’ús del seu genial diseny.

El Connectivisme és una teoria que destaca que l’aprenentatge passa com a part d’una xarxa social de moltes i diverses connexions i enllaços. Aquesta xarxa existeix a través de varies eines i tecnologies.

Les eines en si mateixes no són tan importants com les connexions que ho fan possibles.

Gràcies a les connexions i els enllaços el nostre aprenentatge cada vegada es va desenvolupant més i els coneixements es van ampliant. A l’hora de recercar informació ho tenim fàcil, però a la vegada complicat perquè no tota la informació que trobem a l’Internet és correcte. Amb això hem de vigilar!
El futur de l'educació està rodejat de noves tecnologies, de noves xarxes socials, nous enllaços i tot un món ple de connexions. 

Seguidament trobareu un vídeo sobre aquesta teoria del connectivisme que ho destaca amb uns exemples molt clars. 

"Las redes sociales i la educación del futuro"

Fem un "glog"

Un glog és una eina digital per fer pòsters, una eina de la web 2.0. És un servei que t'has d'enregistrar per crear el teu pòster personal i pot ser de qualsevol tema.

Observem aquest vídeo del YouTube que ens expliquen com es pot fer un glogster:

MOODLE

Què entenem per Moodle?
Podríem dir que és un gestor de continguts  que es troba enfocats específicament a l'ensenyament i a l'aprenentatge en entorns virtuals. En unes altres paraules, és una plataforma lliure de formació en la que pengem diferents cursos.



Per què serveix? Com ho descarreguem? moodle.org ens ajuda!

Interessant el vídeo que he trobat que ens parla del moodle i ens explica com ho podem descarregar i dur-lo a terme!

SHARISME

Després de sentir conceptes sobre el Sharisme i parlar-ho amb els companys, he trobat aquest vídeo d'Isaac Mao que va presentar a la UOC (Universitat Oberta de Catalunya).

El concepte de Sharisme s'entén com una eina de compartiment obert a tothom. Afegir informació, editar i publicar aquelles notícies destacables perquè la gent ho vegi i ho puguin comentar. Avui dia, Internet està ple de Sharismes.

Aquí us deixo el vídeo. És interessant!

Intervenció de síntesi

Què puc dir sobre el meu bloc de treball?

Per començar haig de dir que quan el professor Xavi Àvila ens va explicar tota la feina que havíem d’anar fent al bloc personal, pensava que no podria, però m’ha servit per l’organització i els coneixements d’aquesta assignatura. Personalment m’ha anat molt bé explicar les meves reflexions sobre els treballs i penjar tot tipus d’informació per després poder comparar amb un altre company.

L’oportunitat d’anar compartint la informació i llegir diferents articles o opinions, et fa reflexionar molt més sobre un tema demanat, i això m’ha agradat molt pel que fa el bloc.
La primera pràctica de gestió de TIC es tractava de retocar una fotografia i em va encantar, i cada sessió d’informàtica que fèiem contínuament em motivava molt més, com és el cas de l’Audacity, el PowePoint..., fins que va arribar el punt de fer treballs i redactats com la web 2.0 o WebQuest. El principi es fa molt pesat, però un cop fet, he après molt de les tecnologies, i haig de dir que tot el que envolta aquest món m’agrada molt, i després de fer aquests treballs i escoltar conferències com la web 2.0, els meus coneixements sobre Internet s’han ampliat força.
Una altre pràctica molt divertida va ser el muntatge del vídeo, que amb les meves companyes ens vam inventar una història entre amigues i s’observa que una d’elles m’atropella. Amb això ja us podeu imaginar que en fer el treball vam riure força. I fer l’anàlisi d’un anunci em va emocionar, haig de dir la veritat. Observar i justificar les accions i decorat d’un anunci és molt important. Podeu veure l'anàlisi fent clic aquí
I per últim, després de fer Power Point amb animació i sense, he après a fer servir el Slideshare i Slideboom per penjar-ho al bloc personal. Ho podeu veure a la pràctica 4. I a part, fer un mapa conceptual, és una bona manera per estudiar i fer treballs, i m’ha servit per tenir encara més coneixements de les tecnologies. Per veure el mapa conceptual, feu clic aquí.
Finalment, el meu primer semestre d’educació primària a la Blanquerna, m’ha fet reflexionar i après moltes coses de tots els usos tecnològics i del món de la informàtica, per molt que abans de fer el bloc pensés que no serviria de res, doncs no, ara ho retiro i dic que fer un bloc comporta molta feina, però molt aprofitada i valorada.